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长江钢琴音乐周举办高校钢琴教师精英论坛

时间:2019-05-06 17:01 来源:未知 作者:admin

  11月29日,由中国音乐家协会钢琴学会成长委员会主办,柏斯音乐集团承办的“全国高校钢琴教师精英论坛”在宜昌成功举办。来自全国多所音乐院校的钢琴教师精英齐聚一堂,环绕“论中国优良钢琴作品”、“论艺术家作品气概”、“关于钢琴音乐教育的成长立异”三个议题进行切磋,在聪慧的碰撞中,摸索适合社会成长的音乐教育理念和人才培育体例。论坛由同济大学钢琴教研室主任齐欢掌管。

  吴天延总裁致辞

  搭建交换、共享平台,推进高校钢琴教育立异鼎新

  论坛起头前,柏斯音乐集团总裁吴天延起首颁发致辞。他说,奋战在高校钢琴音乐教育最火线的教师,是高校钢琴课程的实践者,是立异音乐教育理念的先行者。今日举办的“全国高校钢琴教师精英论坛”,不只是一个沟通、交换的平台,也是一个教育理念和立异思惟的传布共享平台。列位专家、学者在这个平台上展开对话、分享经验,对音乐教育的成长具有主要意义。柏斯音乐集团情愿继续举办这项勾当,为推进高校钢琴教育事业的鼎新成长贡献一己之力。

  议题一:论中国优良钢琴作品

  孙宇 哈尔滨音乐学院钢琴系副传授

  金莱 星海音乐学院钢琴系副传授

  葛灏 上海音乐学院钢琴系副传授

  孙宇副传授以“中国钢琴作品《皮黄》在音乐中的板式布局阐发”为主题,引见了京剧元素在中国钢琴作品中的使用。中国现代作曲家张朝所作的《皮黄》,具有深挚的京剧神韵、另辟门路的写作手法和丰硕多彩的音乐表示力,是一首集中国保守民间素材与西方现代作曲技法于一体的作品。

  论坛现场,孙宇副传授细致讲解全曲的吹奏技法,并切身吹奏,让全场观众对这首作品有了更深刻的认识。

  金莱副传授以星海音乐学院举办的“2018中国钢琴作品研讨会”为切入点,提出要成长中国本土的钢琴作品,在传承保守中国钢琴作品的同时,还要接管和挑战新作品。金莱副传授还按照本人切身参与的多项推广中国钢琴作品的勾当,提出了本人的见地:要挖掘对“老作品”的“新弹”,挖掘典范作品的新内涵;要倡导钢琴家谱写钢琴曲;建议委约作曲系的学生为钢琴系谱曲,挖掘更多有才能的学子。金莱副传授还引见说,星海音乐学院打算将成立“中国钢琴作品研究核心”,努力于中国钢琴作品的研究和推广。

  论坛上,金莱副传授还吹奏了一首外国作曲家创作的中国钢琴作品,让全场观众领略了具有奇特神韵的岭南音乐的魅力。

  葛灏副传授以“用钢琴奏响中华民族的文化自傲”为主题,通过对中国钢琴作品成长过程的简要梳理,提出要按照时代特色,从创作方式和吹奏技巧两个方面摒弃束缚,开辟思维,缔造出属于我们民族的奇特的音乐。葛灏副传授还提出,中国作品具有很强的歌唱性,但愿通过中国作品去挖掘音乐更深刻的内涵。葛灏副传授暗示,但愿通过在座列位的配合勤奋,让更多的中国钢琴作品走向世界。

  议题二:论艺术家作品气概

  毛冀钰 四川音乐学院钢琴系副传授

  刘英楠 沈阳音乐学院钢琴系讲师

  齐欢 同济大学钢琴教研室主任

  毛冀钰副传授环绕“俄罗斯浪漫主义钢琴音乐气概”这一主题,细致引见了俄罗斯浪漫主义的成长过程。从俄罗斯民族性格的发源,俄罗斯民族性格的特征两个方面,引见了俄罗斯的民族性;从复和谐主调中分歧的密接和应特征,讲述了俄罗斯音乐的复调性;从织体密度、织体形成、键盘位置等方面,讲述了俄罗斯音乐的手艺性;从感情表达和手艺质量、个性塑造和作品气概、尊重原作和二度创作三个方面,讲述了俄罗斯音乐的浪漫主义吹奏观。

  论坛现场,毛冀钰副传授还切身吹奏,为在场观众注释俄罗斯浪漫主义钢琴音乐的气概特征和吹奏技巧。

  刘英楠教员细致引见和阐发了古典维也纳乐派三巨匠莫扎特、海顿和贝多芬的区别和承继。刘英楠教员从三位音乐家的音乐气概和吹奏形式两个方面进行了阐发:莫扎特、海顿和贝多芬在创作上有着亲近的师承关系,但又各具明显特色。海顿的作品连结其时原有的气概,但在形式上有很大的立异和冲破,作品很是轻巧,在触键体例上倡导快触键;莫扎特的作品富有奇特的歌唱性旋律,倡导相对的慢触键;贝多芬在音乐形式上承继海顿和莫扎特的气概,但因贝多芬本身的履历和其时钢琴的改良,其作品相对偏艰深。刘英楠教员通过对三小我之间分歧气概特点的引见,呈现了整个古典主义音乐的成长过程。

  齐欢教员以《西班牙之歌》为例,讲述了伊萨卡·阿尔贝尼兹晚期音乐作品的气概。齐欢教员用“神童降生”、“背叛发展”、“艺术生活生计”三个环节词,引见了伊萨卡·阿尔贝尼兹传奇的终身,并切身示范,通过长江钢琴具有的超强泛音性,细致引见了《西班牙之歌》中的五首曲目标气概特征和吹奏技法。

  议题三:关于钢琴音乐教育的成长立异

  李海川 中国音乐学院钢琴副传授

  刘崇晓武汉音乐学院钢琴系副传授

  关常新 中国音乐学院钢琴系副传授

  张忻忻 江南大学人文学院音乐系讲师

  耿键 吉林大学艺术学院钢琴教研室主任

  凌俐 华中师范大学音乐学院钢琴系主任

  黄一仕地方音乐学院鼓浪屿钢琴学校教师

  美国现代派作曲家在钢琴作品的创作手法和吹奏技法层面也起头打破常规,在吹奏中注入了大量的“拓展手艺”。李海川副传授以三位精采音乐家的代表作品为例,讲解了美国现代派钢琴作品读谱中的常见问题。李海川副传授按照美国现代派作曲家亨利·考埃尔的作品,引见了音簇、扫弦、异形符头记谱法的读谱方式;按照德裔美国作曲家、批示家萨姆尔·汉斯·阿德勒作品,引见了“十二音”系统、空间记谱法、自在组合、钢琴音箱内部吹奏、图像记谱等内容;按照美国出名作曲家、钢琴家弗雷德里克·安东尼·列夫斯基的作品《棉花工场布鲁斯》,引见了由手掌过渡到前臂的吹奏体例。

  论坛现场,李海川副传授还以崇高高贵的技巧和丰硕的艺术表示力,为全场观众带来了出色的吹奏。

  刘崇晓副传授以《连系地区文化特色,摸索钢琴教育成长》为题,切磋了若何通过连系地区文化特色,摸索并鞭策钢琴教育的成长。他起首阐述并阐发了因为地区差别带来的文化差别,分歧地域的教育是有其地区特色的。作为武汉音乐学院的教师代表,刘崇晓副传授引见了武汉音乐学院借滋长江流域地域成长劣势,而采纳的系列讲授立异摸索。例如:对外,广纳具有国际留学、讲授布景的优良师资人才;开放国际交换项目,接触多样文化;对内,打通附小、附中、大学师资资本,促成专业教员一贯制讲授;通过设立专题项目挖掘地区文化特色等。武汉音乐学院以安身当地,开放包涵为理念,采纳多元的体例推进音乐讲授的成长。

  张忻忻教员向全场观众引见了学生在接管教育过程中,逐渐构成的顺应小我一生成长和社会需要的必备风致与环节能力的焦点素养的概念。她通过对“除了音符还能教些什么”的深切思虑和目前钢琴教育现状及问题,提出了“聪慧进修情况+焦点素养+吹奏学问”的SCAPK全新讲授模式,并设想出了在聪慧进修情况下面向焦点素养的高校音乐吹奏讲授模式,赐与音乐教育范畴新的启迪。

  论坛现场,张忻忻教员还通过吹奏,向全场观众展现了音乐带给人民的审美感触感染。

  凌俐主任通过解读中国钢琴作品讲授的文化意义和内涵,提出基于此意义之上的两个中国钢琴作品讲授系统的建构策略——成立系统的中国钢琴作品锻炼系统和建立理解中国钢琴作品气概的思维语境,以期我国的钢琴讲授系统可以或许真正融入系统的中国钢琴作品的讲授,构成本人奇特的文化特色。她说,中国钢琴作品创作的百年过程,是西方钢琴音乐文化在中国得以传承和成长的过程,中国钢琴作品正在成为西方钢琴文化的无机构成部门,中西文化之间也已构成互动关系。对此,我们应有充实的文化盲目和文化自傲,明白意义,改良观念,使用无效的对策,让我国的钢琴讲授系统可以或许真正融入系统的中国钢琴作品的讲授,构成本人奇特的文化特色,这是我们的义务,也是我们的任务。

  论坛现场,凌俐主任“讲、演”连系,通过吹奏,向全场观众展现了中国钢琴作品的无限魅力。

  黄一仕教员则针对钢琴讲授在新时代下的“安分守纪”,进行了深刻的分解。他认为,在钢琴教育中,该当采用一种尊重保守、尊重法则,但在承继中立异、冲破的教育模式。黄一仕教员还以曾留学国度——德国的成长过程、伟大艺术作品的创作过程、严重科学发觉的过程等各范畴的示例,阐述了任何伟大成绩,都是由于尊重法则、超越法则,而最终成为永久。

  在一成天的交换中,各高档音乐院校的钢琴教师精英争鸣论道、集思广益,分享了各自由钢琴讲授方面的工作内容、实践功效和无效经验,并提出了诸多行之无效的立异讲授体例,对我国高档钢琴音乐讲授鼎新、课程立异起到了主要的鞭策感化。

  义务编纂: WY TB002-BD

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